「改定常用漢字表」試案について考える

　　「常用漢字表」は、文化審議会国語分科会によって「見直し」がなされ、そのトリマトメがすすめられてきたが、昨年（２００９）、「「新常用漢字表（仮称）」に関する試案」として公表され、この試案に対する「意見募集」が３月１６日から１か月間おこなわれた。そして、この試案に「寄せられた御意見を踏まえて，必要な修正を加え」「「改定常用漢字表」に関する試案」がとりまとめられ、これについての「意見募集」が１１月２４日から１か月間おこなわれた。文化審議会は今後、今回よせられた意見を集約し、コトシの３月か４月ごろには文部科学大臣へ答申するミコミである。

　　国民の漢字使用の「目安」となる重要な漢字表であるのに、なぜこんなにも性急に結論をださねばならないのか。そのことにおおきな不信感をもたざるをえない。カタチだけ国民の意見をきいたことにして、わずかの修正をくわえ、オオワクは既定の結論へもっていこうというだけではないのか、と。

　　しかも、今回の「意見募集」では、「「「新常用漢字表（仮称）」に関する試案」からの変更点に関連する御意見を中心に募集いたします。」と公言しているのである。変更点以外については、きくミミもたぬ、と。

　　それはそれとして、今回の変更点をみてみよう。

　１．まず、「基本的な考え方」について。ここでの重要な点は「２改定常用漢字表の性格」で追加された「なお、情報機器の使用が一般化・日常化している現代の文字生活の実態を踏まえるならば、この漢字表に掲げる字のすべてを手書きできる必要はなく、また、それを求めるものでない。」というクダリであろう。

　　この内容は、当然といえば当然であるが、一方で「漢字を手書きすることの重要性」をのべていることとの整合性をたもつための配慮がない。「鬱」などのむずかしい漢字が追加されたことによって、そのような漢字についてもテガキをするチカラがもとめられるというのは誤解である、といっているにすぎず、どこまでテガキができればいいのかという「目安」がしめされていない。

　　モチロン、テガキなど全然できなくていいということはいっていない。したがって、すくなくとも児童・生徒には、漢字学習の負担が大幅におもくなる可能性がある。とりわけ大学受験生にとっては。「学習指導要領」では、高等学校の３年間で、「常用漢字の読みに慣れ、主な常用漢字が書けるようにする」ことをもとめている。が、「主な」の範囲が明確にされていない。結果として、大学入試問題では、常用漢字全体からカキトリが出題されている。したがって、「鬱」のような漢字が常用漢字になれば、これらもかけなければならなくなりかねない。漢字学習の負担増も文化審議会が無関心であってはならないはずの問題である。

　２．ツギに字種のカズであるが、わずか４字をへらし、９字をふやすという。音訓も追加される。前回は、追加する文字のうち４字の音訓をふやしたが、今回は、さらに、現在の常用漢字のうち 4字の音訓もふやされた。暴挙というほかない。

　３．字体については、許容字体が通用字体とおなじオオキサになり、同時に備考欄でもかさねて許容字体をしめすようになったとはいえ、おなじ字種に字体が複数あるということは、かならず混乱をもたらすであろう。

　　変更点は、まだあるが、省略する。

　　国語は、国民すべての共有財産であり、義務教育をおえたものであれば、だれもがつかいこなせるものでなければならない。したがって、字種や音訓をふやすのなら、また字体に変則をもちこむのであれば、慎重のうえにも慎重を期さなければならないはずであるが、実際にはそうはなっていない。

　　情報機器の進歩によって、つかわれる漢字がふえたとしても、漢字をうちだすことが以前よりは楽にできるようになったということであって、情報のウケテの漢字のチカラが向上したということを意味するものではない。

　　この点をふまえなければ、どんなに議論をかさねても、「わかりやすく、通じやすい文章を書き表すための漢字使用の目安」には、決してなりえないだろう。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２０１０/０１/１０）